隨著現(xiàn)在科技的的進步我們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，城市飛速發(fā)展,，不過由于我們的生活豐富隨著而來的垃圾也越來越多,，為了減少垃圾對我們生存環(huán)境造成的傷害，現(xiàn)在提倡垃圾分類,，需要我們?nèi)紖⒓?，需要全民行動。重在習慣養(yǎng)成,，將垃圾分類行為融入校園活動,，以幼兒園垃圾分類來影響家庭的垃圾分類，那么垃圾分類在幼兒園如何開展,？幼兒園垃圾分類怎么做,？

幼兒園根據(jù)各班幼兒的年齡特點，把環(huán)?；顒优c幼兒的生活,、游戲和學習緊密結合起來，充分挖掘蘊含在環(huán)?；顒又械慕逃齼r值,。

小班孩子學分類，中班孩子學利用改造,，大班孩子做實驗,、科學探究，垃圾分類的課程體系有明確的學習目標,。

對孩子們來說,，把可回收的垃圾清楚地區(qū)分出金屬類、紙類,、舊衣物,、玻璃瓶類和塑料類，并掌握回收利用的方法,，是一項基本技能,。孩子們帶到學校的垃圾經(jīng)過分類和清洗,，被送進幼兒園內(nèi)的“材料超市”。卷紙芯,、小木片,、瓶蓋、紙杯,、透明罐子們都有了自己合適的位置,，成為舊物改造的原材料。

幼兒園開發(fā)了各種有趣的垃圾分類實踐活動,，成立了寧波市第一個舊物改造工作室,，每月推出不同的改造主題，鼓勵幼兒和家長以親子制作的形式共同改造舊物,、設計環(huán)保標語,、制作分類主題繪本等，并設置“環(huán)保工作室”,，通過演示“污水處理”和“神奇的酵素”“造紙術”“沙漏”等實驗,，教育和引導幼兒在實踐中強化保護環(huán)境、珍惜資源的綠色理念,。

除了日常的集體教學活動,，幼兒園根據(jù)孩子興趣開展“有機種植”、“廚余堆肥”,、“液體堆肥”“垃圾去哪了”4個探究式項目活動,，創(chuàng)設游戲環(huán)境，讓幼兒在情景游戲中樹立環(huán)保意識,。

幼兒園的孩子定期走進社區(qū),，開展“舊物換物”、“敲門行動”,、“手拉手護地球”,、“舊物改造義賣活動”、“親子環(huán)保袋設計”等活動,，把垃圾分類理念和分類知識傳播至社區(qū)每個角落,。

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