教育是立國之本,、強國之基,，教師是教育發(fā)展的第一資源,。教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍,，學(xué)校的良好發(fā)展及教育質(zhì)量的提升離不開一支高水平的師資隊伍,，為此,，各學(xué)校應(yīng)措提升教師素質(zhì),，強化教師隊伍建設(shè),。

一,、加強教育隊伍建設(shè)的措施有哪些？

1.加強教師師德師風建設(shè)

加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的永恒主題,。師德建設(shè)是學(xué)校德育工作的保證,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，首先要培養(yǎng)師德高尚的教師。在我校教師隊伍中存在個別師德水準不高,，缺乏責任心,、愛心和團隊精神的教師。為此,，學(xué)校和老師簽訂了職業(yè)素養(yǎng)承諾書,，規(guī)范教師的行為，把師德建設(shè)和教師的獎罰,、評優(yōu),、績效緊密結(jié)合。對經(jīng)常違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴懲不怠,。同時學(xué)校經(jīng)常開展師德主題教育,，要善于做耐心細致的思想工作，善于發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)人才,，準確及時發(fā)現(xiàn)和樹立典范,，要為教師創(chuàng)造良好工作環(huán)境,，要團結(jié)好每一位教師,，既要滿足教師的精神需要，又要盡最大努力滿足物質(zhì)生活需要,。

2.加強教育教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校教師中存在一些應(yīng)付工作的現(xiàn)象，表面上也在工作,，實際是出工不出力,，出力不盡力。例如備課這一重要環(huán)節(jié),，個別教師卻只是在上課前看了一下教學(xué)內(nèi)容就上課,，教學(xué)效果可想而知,。長期這樣學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能提高嗎？因此作為學(xué)校校長,、管理者應(yīng)該要加強這方面的監(jiān)管,，經(jīng)常深入課堂聽課，了解老師上課情況,，對課堂隨意性的老師要提出批評和整改意見,。同時要加強教學(xué)常規(guī)檢查力度,，要求教研組要實行周,、月檢查制。隨時抽查老師的教案,、作業(yè),。要發(fā)揮教研組的作用,，經(jīng)常開展內(nèi)容豐富,、形式多樣、有時效性的教研活動,，讓教師積極投入活動中,，對一些不參加教研活動的教師要在績效,、評優(yōu)、職稱等方面進行處理,，通過教研活動提高教師教育教學(xué)能力。

3.強化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)落實

⑴以課堂為基地,，強化教研組的作用,，有效開展校本研修、網(wǎng)絡(luò)教研,，讓教師通過自主研修,、參與科組集體備課、聽評課,、教學(xué)評比等活動提高自身業(yè)務(wù)水平,。

⑵建立學(xué)校外出學(xué)習,、培訓(xùn)機制，為教師外出學(xué)習,、培訓(xùn)搭建一定的平臺,。爭取和保證每一位教師都有外出學(xué)習、培訓(xùn)的機會,，通過外出學(xué)習聽課,、培訓(xùn)開拓教師的視野，提高教師業(yè)務(wù)能力,。

⑶學(xué)校每周有業(yè)務(wù)學(xué)習的安排,，并且每次學(xué)習都要有主題內(nèi)容,，保證學(xué)習的有效性,。

⑷根據(jù)學(xué)校實際經(jīng)常邀請市級以上的骨干教師、學(xué)科帶頭人,、專家到學(xué)校講課,、講座。通過這種形式使老師們多多接觸專家,，向?qū)＜覍W(xué)習,。

⑸加強“遠程研修”與“國培”的領(lǐng)導(dǎo)管理?？梢哉f“國培”是教師繼續(xù)教育,、學(xué)習最好的渠道之一，但是在學(xué)習的過程中,，仍有不少老師存在應(yīng)付的現(xiàn)象,，為了保證學(xué)習時間達到要求，一些老師打開了網(wǎng)頁卻不學(xué)習,，到時間就點一下更新,，甚至有的還叫別的老師代點。因此學(xué)校要有一套監(jiān)管的辦法,，保證每位教師都真正在學(xué)習,。

4.抓好關(guān)鍵教師群體建設(shè)。學(xué)校關(guān)鍵教師群體指教研組長,、備課組長,、骨干教師。教研組長必須做到知識,、業(yè)務(wù),、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù),；備課組長為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才,，在備課,、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級學(xué)科教學(xué)的核心與代表,，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任,；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨擋一面,，承擔重任,。要切實加強骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校要制定骨干教師培養(yǎng)計劃和骨干教師使用制度,，為骨干教師提供物質(zhì)上的,、精神上的、輿論上的支持,。建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃,、措施和骨干教師檔案庫。要在一定時期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的校級骨干教師,、市級骨干教師和省級骨干教師,。

二、教育部等六部門印發(fā)關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見

9月3日教育部,、中組部,、中編辦、國家發(fā)展改革委,、財政部和人力資源社會保障部等六部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）,，聚焦短板弱項，有針對性地提出創(chuàng)新舉措,，在脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接的大背景下,，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師可持續(xù)發(fā)展助力鄉(xiāng)村振興，推動實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育,?！兑庖姟分μ岣哙l(xiāng)村教師綜合素質(zhì)，激發(fā)教師奉獻鄉(xiāng)村教育的內(nèi)生動力,，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展力,，著力深化鄉(xiāng)村教師管理改革，緩解鄉(xiāng)村學(xué)校人才短缺問題,，提升鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師職業(yè)供給力,，著力保障鄉(xiāng)村教師地位待遇，讓鄉(xiāng)村教師享有應(yīng)有的社會聲望,，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)保障力,。

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