• 【發(fā)布單位】教育部
• 【發(fā)布文號】教職成[2009]2號
• 【發(fā)布日期】2009-01-06
• 【生效日期】2009-01-06
• 【失效日期】--
• 【文件來源】教育部
• 【所屬類別】政策參考

教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見

教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見

(教職成[2009]2號)





各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,，各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：



 教學(xué)計劃是指導(dǎo)和管理學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù),。為了貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量,，更好地指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的制定工作，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃管理,，保證高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量,，現(xiàn)提出如下意見：



 一、指導(dǎo)思想



 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求,，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,，以能力為本位,，以學(xué)生為主體，立德樹人,，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求,。



 二,、基本原則



 1.堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會,、面向市場,，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,。



 2.堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程,，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想,，弘揚民族精神、時代精神,，加強以愛崗敬業(yè),、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育。



 3.堅持“做中學(xué),、做中教”,，突出職業(yè)教育特色，高度重視實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng),，提高學(xué)生的實際動手能力,。



 4.堅持工學(xué)結(jié)合、校企合作,、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式,，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時比例,，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),。



 5.堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上,，地方和學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求,，在課程設(shè)置,、教學(xué)安排、教學(xué)手段和方法上有一定的靈活性,。三,、招生對象與學(xué)制



 全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制以3年為主,；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者,，基本學(xué)制以1年為主。



 要建立更加靈活多樣,、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度,，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”,，允許學(xué)生采用半工半讀,、工學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè),。



 四,、培養(yǎng)目標(biāo)與要求



 中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德,、智,、體、美全面發(fā)展,，具有綜合職業(yè)能力,，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才,。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國,，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來,；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神,；具有良好的職業(yè)道德,，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能,，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力,；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。



 各專業(yè)的教學(xué)計劃應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求,，進(jìn)一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。



 五,、課程設(shè)置與要求



 中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類,。



 公共基礎(chǔ)課程包括德育課,、文化課、體育與健康課,、藝術(shù)課及其他選修公共課程,。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，提高學(xué)生思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要,，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，加強與學(xué)生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系,。



 德育課,，語文、數(shù)學(xué),、外語（英語等）,、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課,，藝術(shù)（或音樂,、美術(shù)）課為必修課，學(xué)生應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的基本要求,。物理,、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程,，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中,。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要,，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排,、環(huán)境保護(hù),、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),、管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）,。公共基礎(chǔ)課程必修課的教學(xué)大綱由國家統(tǒng)一制定。



 專業(yè)技能課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能,，提高學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求,，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu),，設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐,，突出應(yīng)用性和實踐性,，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，采取靈活多樣的教學(xué)方法。部分基礎(chǔ)性強,、規(guī)范性要求高,、覆蓋專業(yè)面廣的大類專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱由國家統(tǒng)一制定。



 實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德,，強化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié),。要大力推行工學(xué)結(jié)合,、校企合作、頂崗實習(xí),。學(xué)校和實習(xí)單位要按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和教學(xué)計劃的安排,，共同制定實習(xí)計劃和實習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，組織開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練,，并保證學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致,。重視校內(nèi)教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，特別是生產(chǎn)性實訓(xùn),。要在加強專業(yè)實踐課程教學(xué),、完善專業(yè)實踐課程體系的同時,，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學(xué)。



 六,、教學(xué)計劃的基本內(nèi)容與時間安排



 （一）基本內(nèi)容：



 1．專業(yè)名稱,、招生對象與學(xué)制



 2．培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格



 3．教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求



 4. 教學(xué)活動時間分配表



 5．課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表



 （二）時間安排：



 每學(xué)年為52周,，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試）,，假期12周。周學(xué)時一般為28,。頂崗實習(xí)一般按每周30小時（1小時折1學(xué)時）安排,。三年總學(xué)時數(shù)約為3000－3300。



 實行學(xué)分制的學(xué)校,，一般16－18學(xué)時為1個學(xué)分,，三年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn),、社會實踐,、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動,，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分,。



 公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之一,，累計總學(xué)時約為一學(xué)年。允許不同地區(qū),、不同學(xué)校,、不同專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，上下浮動,，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時,。



 專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之二，其中頂崗實習(xí)累計總學(xué)時約為一學(xué)年,。要認(rèn)真落實《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求,，在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，學(xué)?？筛鶕?jù)實際需要,，集中或分階段安排實習(xí)時間。



 招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè),，教學(xué)時間安排由各地根據(jù)實際情況確定,。實習(xí)實訓(xùn)累計總學(xué)時不少于半學(xué)年。



 對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè),，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。實行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校（專業(yè)）,，可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。



 教學(xué)計劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程,，其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%,。



 七、教學(xué)計劃管理



 我部負(fù)責(zé)制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見,，并組織制定國家重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案等專業(yè)建設(shè)規(guī)范性文件,。



 省級教育行政部門負(fù)責(zé)本《原則意見》和國家重點建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的實施，并按照本《原則意見》的要求,，結(jié)合地方和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的實際需要,，加強與行業(yè)部門的合作，組織開發(fā)具有地方特色的其他專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案,，報我部備案,。



 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)按照本《原則意見》的要求，依據(jù)國家和省級教育行政部門發(fā)布的教學(xué)指導(dǎo)方案,，制定實施性教學(xué)計劃,。各級教育行政部門要加強對學(xué)校實施性教學(xué)計劃制定工作的指導(dǎo)及執(zhí)行的管理監(jiān)督。



 2000年我部印發(fā)的《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》（教職成〔2000〕2號）自本文下發(fā)之日起停止執(zhí)行,。



中華人民共和國教育部

二○○九年一月六日