• 【發(fā)布單位】國家食品藥品監(jiān)督管理局
• 【發(fā)布文號】國食藥監(jiān)人[2006]532號
• 【發(fā)布日期】2006-10-12
• 【生效日期】2006-10-12
• 【失效日期】--
• 【文件來源】國家食品藥品監(jiān)督管理局
• 【所屬類別】政策參考

2006-2010年全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指導大綱

2006-2010年全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指導大綱

(國食藥監(jiān)人[2006]532號)





各省,、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理局（藥品監(jiān)督管理局）,，國家食品藥品監(jiān)督管理局機關各司室,、各直屬單位：



 為適應行政審批制度改革要求，不斷完善執(zhí)業(yè)藥師資格制度,，加強執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理,，提高藥學服務水平，保障公眾用藥安全有效,，國家局于2004年4月開展了全國高等藥學教育現狀抽樣調研課題工作,，在充分調研的基礎上，制定了《2006-2010年全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指導大綱》,，現印發(fā)你們,，請遵照執(zhí)行。



 國家食品藥品監(jiān)督管理局

 二○○六年十月十二日





 2006-2010年全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指導大綱



 為加強執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育,，提高藥學服務水平,，根據《關于改革和加強執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理工作的意見》（國藥監(jiān)人〔2003〕97號）、《執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理暫行辦法》（國食藥監(jiān)人〔2003〕298號）和藥品分類管理的有關規(guī)定,，制定《2006-2010年全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指導大綱》（以下簡稱《大綱》）,。



 一、制定《大綱》的目的

 貫徹落實《行政許可法》及國務行政審批制度改革精神,，積極推進實施藥品分類管理制度和藥品流通體制改革,，轉變管理模式和工作方式方法，加強執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育宏觀指導和監(jiān)督檢查,；統(tǒng)一各級執(zhí)業(yè)藥師管理部門的思想認識,，明確目的,，協調行動，大力推動執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育,；指導執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機構組織實施繼續(xù)教育,，增強針對性和實用性，提高質量和成效,；按照缺什么補什么的原則,，引導執(zhí)業(yè)藥師不斷完善知識結構，強化藥學服務理念,；促進我國高等藥學,、中藥學教育不斷改革教學內容和方式方法，逐步適應執(zhí)業(yè)藥師資格制度發(fā)展需要,。



 二,、總體目標

 按照世界衛(wèi)生組織（WHO）和國際藥學聯合會（FIP）提出的“七星藥劑師”的角色要求，執(zhí)業(yè)藥師應成為：健康的看護者（Caregiver）,、決策的制定者(Decisionmaker),、交流者(Communicator)、領導者(Leader),、管理者(Manager),、終身學習者(Life-longlearner)、教學者(Teacher),。為達到這一目標,必須加強執(zhí)業(yè)藥師倫理道德教育,，牢固樹立以病患者、消費者為中心的藥學服務理念,，把公眾利益放在首位,；掌握開展藥學服務應當具備的法律、專業(yè),、心理健康學等方面知識,，不斷提高執(zhí)業(yè)藥師隊伍的道德素質、法律素質,、專業(yè)素質和人文素質，全面提升執(zhí)業(yè)藥師隊伍的整體水平,，充分發(fā)揮執(zhí)業(yè)藥師在衛(wèi)生保健和實施國家藥物政策,，以及全面推進小康社會進程和構建和諧社會中的重要作用，保障公眾用藥安全,、有效,、經濟，促進公眾身體健康,，提高公眾生命質量,。



 三、執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育課程體系

 （一）背景分析

 基于對執(zhí)業(yè)藥師隊伍現狀的分析，在設計執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育課程大綱體系時,，充分考慮了不同學歷層次,、不同專業(yè)背景的執(zhí)業(yè)藥師需求。

 第一類為畢業(yè)于非藥學（中藥學）專業(yè),、藥學（中藥學）中專,、大專的執(zhí)業(yè)藥師。這部分人員沒有系統(tǒng)地學習過藥學（中藥學）本科專業(yè)課程,，繼續(xù)教育重點在于補學藥學（中藥學）本科專業(yè)課程,。通過“十一五”期間組織實施繼續(xù)教育，使這一部分執(zhí)業(yè)藥師學習并達到正規(guī)藥學（中藥學）院校本科畢業(yè)生應具備的基本理論,、基本知識水平,。

 第二類為早年畢業(yè)于藥學（中藥學）本科專業(yè)的執(zhí)業(yè)藥師。對于20世紀80年代以前畢業(yè)的藥學（中藥學）專業(yè)的本科生,，由于過去所學的知識大部分陳舊老化,，已不能適應21世紀藥學服務的需要，急需更新知識,。這部分人員可以選學藥學（中藥學）繼續(xù)教育課程大綱體系中部分課程,。如：《醫(yī)學微生物學和免疫學》、《臨床醫(yī)學概論》,、《藥物治療學》,、《中藥治療學》、《生物藥劑學與藥物動力學》,、《中藥不良反應及藥源性疾病概論》等課程,。

 第三類為90年代以來畢業(yè)的藥學（中藥學）本科專業(yè)的執(zhí)業(yè)藥師。這部分人員雖然畢業(yè)時間不長,，但是由于我國現行高等藥學教育課程體系本身存在某些缺陷,，主要是缺少臨床藥學、生物醫(yī)學,、人文方面的課程,。所以《大綱》中特別增加了一些這方面的課程，如《藥物治療學》,、《中藥治療學》,、《臨床醫(yī)學概論》、《診斷學基礎》,、《生物化學與分子生物學》《心理健康學》,、《醫(yī)藥倫理學》、《溝通技巧》等,，以提供這部分執(zhí)業(yè)藥師選學有關知識,。

 第四類為高層次的執(zhí)業(yè)藥師,。如近年來畢業(yè)的藥學（中藥學）碩士、博士,，以及相當于主任藥師,、副主任藥師水平的執(zhí)業(yè)藥師。這部分人員是我國執(zhí)業(yè)藥師隊伍中的學術帶頭人,，其繼續(xù)教育應以跟蹤國際藥學（包括天然藥物學）前沿,，提高和擴大知識面為主。為此,，在《大綱》的每門課程中,，列出了若干研討專題。由于是研討性質,，故只列出題目,，而對研討的內容不作統(tǒng)一規(guī)定。這些研討專題反映了該門課程的國內外研究趨勢,，是藥學（中藥學）領域中研究的熱點或難點,，目的是使執(zhí)業(yè)藥師不斷更新知識，追蹤學科發(fā)展的前沿,，掌握新理論,、新知識、新方法,、新技能,。



 （二）課程體系

 經過全國14所高等藥學院校及有關專家調研論證，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育整個課程體系分為兩大類,，一是藥學類,，二是中藥學類。每一大類里又分為專業(yè)基礎課,、專業(yè)課,、拓展課和研討課四種，課程總數為32門,。藥學類共設20門課程,，其中專業(yè)基礎課3門、專業(yè)課6門,、拓展課6門,、研討課5門。中藥學類共設20門課程,。其中專業(yè)基礎課4門、專業(yè)課6門,、拓展課5門,、研討課5門,。在藥學類和中藥學類課程中，內容完全相同的有8門課程,，故采用同一個教學大綱,，稱為共用課程。



 （三）教學時數

 除研討專題外,，每門課程的教學時間,，平均為15個小時左右。相當于5個學分,。由于每門課程內容不一樣,，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機構可根據課程內容和執(zhí)業(yè)藥師實際需求適當調整教學時數。

 課程體系中的研討課,系指已通過執(zhí)業(yè)藥師資格考試的9門課程,，對于這些課程將不再編寫教學大綱具體內容,，只列出了研討專題。

 研討專題的數目,，每門課程控制在5個或5個以內,，32門課共有研討專題148個。研討課的教學時間,，原則上每個專題為3個小時左右,，可授予1個學分。



 （四）課程編碼

 為方便查閱,，對列入《大綱》的課程進行了編碼,。編碼的體例采用字母加數字的形式。字母采用漢語拼音的三個大寫字母,，G,、Y、Z,。其中G代表共用課程,；Y代表藥學類特有課程；Z代表中藥學類特有課程,。數字采用二組3位數字,，第一位是課程性質的代碼，分別用1,、2,、3、4表示,。其中1代表專業(yè)基礎課,，2代表專業(yè)課，3代表拓展課,，4代表研討課,。后兩位是課程的流水號,。從01、02,、03??????直到最后一門課,。

 執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育課程體系見表1；執(zhí)業(yè)藥師（藥學類）課程目錄見表2,；執(zhí)業(yè)藥師（中藥學類）課程目錄見表3,；執(zhí)業(yè)藥師（藥學類、中藥學類）共用課程見表4,；執(zhí)業(yè)藥師（藥學類,、中藥學類）研討課見表5。



 （五）教學大綱

 執(zhí)業(yè)藥師（藥學類,、中藥學類）共用課程教學大綱內容見附件1,；執(zhí)業(yè)藥師（藥學類）課程教學大綱內容見附件2；執(zhí)業(yè)藥師（中藥學類）課程教學大綱內容見附件3,；執(zhí)業(yè)藥師（藥學類,、中藥學類）研討課專題見附件4。



 四,、有關要求

 （一）各省,、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理局應認真做好本地區(qū)執(zhí)業(yè)藥師隊伍的現狀調研,，摸清執(zhí)業(yè)藥師隊伍的專業(yè),、學歷層次、專業(yè)技術職務及培訓需求等有關情況,，科學地指導執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機構開展執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育,，規(guī)范執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理。應加強對執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機構的指導與評估檢查,，使其不斷改進教學方法,，提高教學質量。



 （二）“十一五”期間不再遴選,、確認和公布執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育年度必修內容和選修內容,。執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機構應根據相關法律法規(guī)、《大綱》要求和本地區(qū)執(zhí)業(yè)藥師隊伍現狀及培訓需求,，自主確定執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育年度必修內容,、選修內容，科學設置執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的培訓課程,，并將執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育年度計劃報送本轄區(qū)省級食品藥品監(jiān)督管理局備案,。在教學內容上應注重科學性、先進性、實用性和針對性,，跟蹤藥學,、中藥學、生物學,、醫(yī)學學科發(fā)展的前沿。在教學方法上,，鼓勵執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機構不斷創(chuàng)新繼續(xù)教育機制和形式,，適應執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的需要。倡導采用現代,、新穎,、實用的教學方法，如以問題為中心,、計算機輔助教學,、案例教學、情景模擬教學等,，在教學手段上,，推廣網絡教育、遠程教育,、電化教育,，提高教學和管理的信息化水平。分層次,、分類型,、分階段地組織實施，循序漸進,，由淺入深,，按需施教，不斷提升執(zhí)業(yè)藥師隊伍的整體素質,。應根據國食藥監(jiān)人〔2003〕298號文件中的《執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育學分授予細則》確定必修,、選修內容學分，經培訓考核合格后,，在《執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育登記證書》上確認與登記蓋章,。應嚴格考核程序，檢驗學習效果,，考核形式由執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機構自主確定,。執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機構應認真做好執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育效果評估，以評促改,，不斷提高教學質量,。



 （三）執(zhí)業(yè)藥師應根據自身知識結構和培訓需求，對照《大綱》的基本要求，本著缺什么補什么的原則,，自主選擇繼續(xù)教育內容，完成規(guī)定學分,。應不斷加強法律法規(guī)和業(yè)務知識學習,，增強職業(yè)道德倫理觀念，不斷提高藥學服務水平,。“十一五”末基本達到正規(guī)高等藥學（中藥學）專業(yè)本科水平,。

 國家食品藥品監(jiān)督管理局人事教育司將不定期地對各省,、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理局組織實施執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育情況進行監(jiān)督檢查,。





 附件1．執(zhí)業(yè)藥師（藥學類,、中藥學類）共用課程教學大綱

 2．執(zhí)業(yè)藥師（藥學類）課程教學大綱

 3．執(zhí)業(yè)藥師（中藥學類）課程教學大綱

 4．執(zhí)業(yè)藥師（藥學類、中藥學類）研討課專題



附件1：

 執(zhí)業(yè)藥師（藥學類,、中藥學類）共用課程教學大綱



 G－1－01：生理學教學大綱



 一,、類別：共用課



 二、課程性質：專業(yè)基礎課



 三,、課程名稱：生理學



 四,、教學目的

 生理學是以研究生物機體的活動現象和機體各組成部分的功能為研究對象的一門科學，也是一門重要的基礎醫(yī)學課程,。通過本課程學習,，使學生掌握生理學基本理論和基本知識，在學習過程中不斷培養(yǎng)科學思維能力和嚴謹的科學態(tài)度,，為學習其他醫(yī)學課程,、藥學課程以及從事執(zhí)業(yè)藥師工作打下必要的堅實基礎。



 五,、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）機體的內環(huán)境,、穩(wěn)態(tài)、興奮性等基本概念,。負反饋和正反饋的概念及其意義,。

 （二）單純擴散、易化擴散,、主動轉運,。極化、去極化,、超極化,、閾強度和閾電位概念。靜息電位和動作電位特點及其產生機制。動作電位的引起和傳導,。局部興奮特點及其意義,。骨骼肌的興奮-收縮耦聯。

 （三）血細胞比容,、紅細胞沉降率(ESR),、血液凝固的概念。血小板的生理特性與止血功能,；生理性止血的概念及其基本過程,、內源性和外源性凝血途徑、抗凝與纖維蛋白溶解,。

 （四）心肌工作細胞和自律細胞跨膜電位變化特點及其形成機制、心肌細胞興奮性的周期性變化及其與收縮的關系,。腎上腺素與去甲腎上腺素對心血管活動的調節(jié)作用,。

 （五）肺通氣的動力；呼吸運動時肺內壓的變化,；順應性與彈性阻力的關系,。肺表面活性物質重要的生理學意義。動脈血液二氧化碳分壓,、氧分壓,、氫離子濃度對呼吸運動的影響，影響途徑及意義,。

 （六）食物的熱價,，食物的氧熱價，呼吸商基礎代謝,、基礎代謝率,、體溫的概念。

 （七）腎小管濾過率,、濾過分數,、腎小球血漿流量、濾過系數,、管-球反饋及濾過壓平衡狀態(tài)的概念,。

 （八）感受器的一般生理特性（換能作用、感受器的適宜刺激,、適應現象）,。

 （九）經典突觸傳遞機制及突觸傳遞特征。

 （十）內分泌及激素的概念,，激素作用的一般特性,。



 六、研討專題

 （一）老年生理。

 （二）大腦的奧秘,。

 （三）消化生理新進展,。





 G－1－02：醫(yī)學微生物學和免疫學教學大綱



 一、類別：共用課



 二,、課程性質：專業(yè)基礎課



 三,、課程名稱：醫(yī)學微生物學和免疫學



 四,、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師掌握醫(yī)學微生物學和免疫學基本理論以及在藥學領域中的作用及相互關系，牢固樹立無菌觀念,、無菌操作及其在制藥過程中防止污染的意義及方法,。探討生物類藥物、免疫制劑類藥物的基本理論和基本知識,，為執(zhí)業(yè)藥師從事新藥研究與生產,、質量的控制與提高等方面打下堅實的基礎,。



 五,、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）涉及醫(yī)學微生物、工業(yè)微生物的形態(tài)結構,、生物學特性,、致病機理以及與藥物之間的關系。以微生物的理論為指導,，運用現代科學的新技術去發(fā)現新藥物,，改造現用藥物，為人類的健康服務,。

 （二）各類微生物生長繁殖,、遺傳變異的規(guī)律，并運用其規(guī)律提高藥物的產量和質量,；利用生物工程（基因工程）的理論與技術研發(fā)藥物（如青霉菌生產青霉素,、大腸桿菌生產胰島素等）。

 （三）樹立無菌觀念,，掌握無菌操作技術,，防止藥物污染變質影響人類生命健康或影響產量而造成經濟損失。

 （四）病毒的基本性狀與分類,，病毒的增殖過程以及理化因素對病毒的影響,，及其在發(fā)現抗病毒新藥中的應用；病毒的致病作用及防治原則,，及其在藥物體內代謝研究中的應用,。

 （五）免疫學的基本概念、免疫系統(tǒng)的組成,、抗原,、抗體及補體系統(tǒng)的定義及性質,；免疫應答的過程,、細胞免疫和體液免疫的特點和作用以及免疫調節(jié)的概念與過程，超敏反應的發(fā)生機制及特點,，及其在研究開發(fā)免疫制劑類藥物的生產工藝,、提高產品質量，研發(fā)新的免疫制劑中的應用,。



 六,、研討專題

 （一）微生物學在藥學領域中的應用。

 （二）如何應用微生物學與免疫學的理論指導開發(fā)新藥物,。

 （三）如何應用微生物學與免疫學的基本技能不斷拓寬藥物研究的新方法,，探討微生物類藥物和免疫制劑的新理論。

 （四）微生物的代謝產物與藥物生產中的關系（青霉素的生產）,。

 （五）無菌操作與藥物生產之間的關系。



 G－2－05/G－3－11：生物藥劑學與藥物動力學教學大綱



 一,、類別：共用課



 二,、課程性質：專業(yè)課（藥學類）/拓展課（中藥學類）



 三、課程名稱：生物藥劑學與藥物動力學



 四,、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師掌握生物藥劑學與藥物動力學的基本理論，培養(yǎng)執(zhí)業(yè)藥師具有藥物劑型設計和臨床給藥方案設計的能力及新藥研究的基本知識和技能,，正確評價藥物制劑質量,，科學設計藥物劑型、處方,、工藝及給藥方案,，為臨床合理用藥提供科學依據，保證臨床用藥的安全性和有效性,，為新劑型研究和臨床藥學研究等方面打下良好的基礎,。



 五、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）生物藥劑學的概念,、劑型因素與生物因素的含義及生物藥劑學在新藥開發(fā)研究中的作用,；藥物通過生物膜的轉運機制、影響藥物消化道吸收的生理因素,、藥物與劑型因素,、制劑因素,；影響注射給藥、吸入給藥,、皮膚給藥,、直腸給藥、陰道給藥,、鼻粘膜給藥,、眼粘膜給藥及口腔給藥吸收的因素。

 （二）藥物體內分布,、代謝和排泄過程的主要研究內容,；臨床給藥方案設計的主要內容。

 （三）藥物動力學的概念,、隔室模型理論及常用術語,；掌握單室模型靜脈注射給藥、靜脈滴注給藥和血管外給藥血藥濃度法計算藥物動力學參數的基本方法,。

 （四）非線性藥物動力學的特點和米氏動力學方程及參數求算,。

 （五）生物利用度與生物等效性的基本概念、實驗設計,、數據處理方法,、生物等效性評價的統(tǒng)計分析方法，影響生物利用度的因素,。

 （六）生物膜的基本結構,、胃腸解剖生理特點、非口服給藥中各種不同給藥途徑的解剖生理特點,；藥物的體內分布與藥效,、化學結構、蓄積的關系,。

 （六）尿藥濃度數據計算藥物動力學參數的基本方法,。

 （七）雙室模型靜脈注射給藥、靜脈滴注給藥和血管外給藥血藥濃度法計算藥物動力學參數的基本方法,。



 六,、研討專題

 （一）新藥的生物利用度與生物等效性評價。

 （二）藥物動力學在臨床給藥方案設計及血藥濃度監(jiān)測中的重要性,。

 （三）藥物動力學在新藥開發(fā)中的應用,。

 （四）影響藥物體內吸收的劑型因素與生物因素。

 （五）藥物體內過程與制劑設計,。





 G－3－12：藥物信息檢索教學大綱



 一,、類別：共用課



 二、課程性質：拓展課



 三,、課程名稱：藥物信息學



 四,、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師掌握藥學網絡信息檢索方法和數據處理方法，并能針對特定的任務設計方案,，合理利用網絡資源和信息處理技術,，有效解決藥物研發(fā),、生產及應用過程中的具體問題,。拓寬視野，提高解決實際問題的綜合能力,。



 五,、課程重點內容

 （一）基本理論和基本知識

 1．掌握藥學信息組織的基本形式和檢索途徑,。

 2．掌握藥學數據庫的基本類型和基本結構，重點是數據庫的基本概念,、基本知識、數據庫類型,、數據庫構建的基本流程,。

 3．掌握數據挖掘的基本原理和常用方法,。

 4．掌握藥物設計的基本原理和流程，了解藥物設計和虛擬篩選的基本概念,、基本原理及其在藥物研發(fā)中的應用現狀。

 5．了解信息學技術在藥物研發(fā),、生產,、應用中的作用和意義,，重點講授藥物信息學的主要應用,，包括指紋圖譜的數據處理,、中藥配伍規(guī)律的數據挖掘和數字化中藥,。

 （二）基本技能

 1．掌握藥學信息的網絡檢索方法和技巧，重點是基于網絡的藥學信息檢索技巧,。

 2．掌握藥物研發(fā)、生產,、應用中的數據處理方法和相關軟件的操作,。



 六、研討專題

 （一）基于網絡的藥學信息研究方法,。

 （二）信息學技術在藥物生產中的應用。

 （三）化學信息學和生物信息學在新藥研發(fā)中的作用

 （四）中藥指紋圖譜的信息處理方法,。

 （五）數據挖掘在中藥配伍規(guī)律研究中的應用。



 G－3－13：醫(yī)藥倫理學教學大綱



 一,、類別：共用課



 二、課程性質：拓展課



 三,、課程名稱：醫(yī)藥倫理學



 四、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師熟悉國內,、國際在醫(yī)藥領域的基本道德準則,，了解醫(yī)藥倫理學的基本理論,。通過對市場經濟條件,、高新技術以及特殊領域中的社會倫理問題分析,，掌握當代醫(yī)藥倫理基本原則和規(guī)范,。提高執(zhí)業(yè)藥師的職業(yè)道德水平，增強職業(yè)道德意識,，提高倫理分析、倫理決策,、道德評價和道德修養(yǎng)的能力,。



 五、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）醫(yī)藥倫理評價的依據和標準,，醫(yī)藥道德修養(yǎng)的意義,。

 （二）市場經濟條件下藥學人員的道德準則,。

 （三）醫(yī)藥倫理原則與國內外公認的醫(yī)藥倫理規(guī)范,。

 （四）醫(yī)藥倫理學的基本理論,，職業(yè)道德規(guī)范,、范疇和責任。

 （五）衛(wèi)生資源分配倫理要求,；藥物臨床實驗的倫理難題與倫理原則,。

 （六）中外傳統(tǒng)醫(yī)藥倫理的內容和特點；醫(yī)藥倫理學的學科性質及研究對象,。



 六,、研討專題

 （一）執(zhí)業(yè)藥師的職業(yè)道德實踐,。

 （二）藥學專業(yè)技術人員的職業(yè)道德評價,。

 （三）藥品安全與倫理道德。

 （四）藥學倫理學的基本問題,。

 （五）傳統(tǒng)醫(yī)學倫理的繼承,。





 G－3－14：心理健康學教學大綱



 一、類別：共用課



 二,、課程性質：拓展課



 三,、課程名稱：心理健康學



 四、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師掌握各種影響心理健康的常見問題,，包括表現、原因,、調適方法,，并通過一定的心理測試與訓練，增加自己的認識和體驗,，進一步熟悉基本的心理健康調適技巧,，為執(zhí)業(yè)藥師更好的從事藥學工作，提高服務水平打下良好的心理健康基礎,。



 五,、課程重點內容

 （一）基本理論與基本知識

 1．健康與心理健康的概念、心理健康標準,、執(zhí)業(yè)藥師常見心理健康問題,。

 2．自我意識的概念、自我意識的構成（自我認識,、自我體驗,、自我控制）；自我意識的發(fā)展過程,；自我意識的作用,、自我意識的養(yǎng)成；執(zhí)業(yè)藥師自我意識發(fā)展中的缺陷（虛榮,、自卑,、從眾、逆反,、自負,、任性）；自我意識的培養(yǎng)方式,。

 3．情緒,、情感、情商的含義,；情感的種類（理智感,、道德感、美感）,；情商的內容,，健康情緒的標志；如何調節(jié)和控制情緒,；應激的調適,；情緒的基本狀態(tài)（心境、激情,、應激）,；常見的情緒困擾（自卑、焦慮,、抑郁,、恐懼、發(fā)怒,、嫉妒）及其克服方法,。

 4．學習的含義；執(zhí)業(yè)藥師學習的基本特點,；學習與心理健康的關系,；學習心理問題及其調適（學習動機問題、學習焦慮問題,、學習畏難問題,、學習疲勞問題、注意力不集中問題,、記憶力差問題）,；執(zhí)業(yè)藥師學習方法與學習能力的培養(yǎng)。

 5．挫折的涵義、類型,、產生的原因,、一般反應模式；挫折的防御機制（潛抑,、否定,、退化、幻想,、轉移,、合理化、投射,、攝入,、反向、替代,、仿同,、隔離、抵消,、幽默,、升華）；挫折反應,，挫折的承受與應對方式,。

 6．需要，動機,，激勵的概念,、形式及正確運用。

 （二）基本技能

 1．調節(jié)和控制情緒的基本方法與技能,。

 2．正確的學習方法,。

 3．良好人際關系的培養(yǎng)方式與人際交往基本技能。



 六,、研討專題

 （一）挫折的承受與應對方式,。

 （二）競爭意識與公平競爭。

 （三）終身學習習慣的培養(yǎng)方式,，記憶的規(guī)律和抗遺忘曲線的利用,。

 （四）不良情緒的調控方式。

 （五）健康的戀愛觀,。



 G－3－15：溝通技巧教學大綱



 一,、類別：共用課



 二、課程性質：拓展課



 三,、課程名稱：溝通技巧



 四,、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師提高自身素質，樹立良好形象,，充分認識人際關系與溝通的重要性,，增強人文關懷的意識，掌握人際溝通的基本要求,、基本方法和技巧。通過執(zhí)業(yè)藥師與醫(yī)生,、護士,、患者或消費者、患者親屬等有關人士之間的交流與溝通,，創(chuàng)造和諧相處,、互相信任的氛圍，使醫(yī)生接受執(zhí)業(yè)藥師提出的合理用藥的建議,；使護士嚴格遵從醫(yī)生醫(yī)囑護理病人,；使患者親屬積極配合醫(yī)生實施治療方案；有效地對患者進行處方用藥的咨詢和指導消費者選購,、使用甲類非處方藥,，提高患者或消費者用藥的依從性和生命質量、生活質量,，為開展藥學服務打下良好的基礎,。



 五、課程重點內容

 （一）基本理論與基本知識

 1．人際關系的概念及重要意義

 2．溝通（communication）的涵義和溝通的種類（自我溝通,、人際溝通,、小組中溝通、公共場合溝通,、大眾溝通,、跨文化溝通）。

 3．溝通的基本原理（溝通過程,、溝通能力的培養(yǎng),、學會傾聽）。

 4．自我溝通,、語言與非語言溝通能力,。

 5．人際溝通應具備的能力（人際關系能力、評價和改進相互關系,、相互交談的能力）,。

 6．群體溝通的要求和能力（群體的組成、特征和地位,；正式群體和非正式群體,；群體行為的心理基礎,；有效群體溝通）。

 7．公共場合溝通的基本要求（當眾演說的能力,、各類演講模式）,。

 8．書面語言溝通的基本要求與形式。

 （二）基本技能

 1．溝通技能訓練的基本方法,。

 2．有效溝通的技巧,。

 3．說服的溝通技巧。

 4．化解矛盾的溝通技巧,。



 六,、研討專題

 （一）現代醫(yī)療體系中執(zhí)業(yè)藥師的地位及如何與醫(yī)師、護士溝通,，建立協作的工作關系,。

 （二）執(zhí)業(yè)藥師在社區(qū)衛(wèi)生保健體系中的地位、作用及如何與病患者進行溝通,，開展藥學服務,。

 （三）執(zhí)業(yè)藥師在藥品零售企業(yè)中的地位、作用及如何與消費者進行溝通,，開展藥學服務,。?





附件2：?



 執(zhí)業(yè)藥師（藥學類）課程教學大綱



 Y－1－03：生物化學與分子生物學教學大綱



 一、類別：藥學類



 二,、課程性質：專業(yè)基礎課



 三,、課程名稱：生物化學與分子生物學



 四、教學目的

 生物化學與分子生物學是研究機體的各組成部分和機體生命活動現象的一門科學,，也是一門重要的基礎醫(yī)學課程,。通過本課程學習，使學生掌握生物化學與分子生物學基本理論和基本知識,。在學習過程中不斷培養(yǎng)科學思維能力和嚴謹的科學態(tài)度,，為學習其他醫(yī)學課程、藥學課程以及從事執(zhí)業(yè)藥師工作打下必要的堅實基礎,。



 五,、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）蛋白質、酶的結構與功能,，及其常用純化方法,。

 （二）核酸的一級結構，DNA的空間結構與功能,，RNA的空間結構與功能,，核酸的理化性質及其應用。

 （三）脂蛋白代謝與脂質轉運,。

 （四）DNA,、RNA及蛋白質的生物合成,。



 六、研討專題

 （一）脂質代謝與動脈粥樣硬化,。

 （二）內毒素血癥與多器官功能衰竭及臨床防治策略,。

 （三）藥物作用靶點的生化基礎。

 （四）代謝異常與疾?。ㄌ悄虿?、腫瘤、痛風,、自身免疫性疾病,、冠心病等）。





 Y－2－04：體內藥物分析教學大綱



 一,、類別：藥學類



 二、課程性質：專業(yè)課



 三,、課程名稱：體內藥物分析



 四,、教學目的

 通過本課程的學習，使執(zhí)業(yè)藥師掌握臨床常用藥物體內檢測方法的基本理論與實踐,。為執(zhí)業(yè)藥師從事臨床藥學工作,，臨床用藥監(jiān)護，合理用藥,，確保用藥安全,、合理和有效，提高藥學服務水平打下良好基礎,。



 五,、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）生物樣品中血樣、尿樣及內臟器官組織測定前的處理方法的基本理論,。

 （二）體內藥物分析色譜方法評價的效能指標,。

 （三）色譜法在體內藥物分析中應用的基本理論。

 （四）放射及免疫分析法在體內藥物分析中應用的基本理論,。

 （五）高效毛細管電泳法在體內藥物分析中應用的基本理論,。

 （六）色譜-質譜等聯用技術在體內藥物分析中應用的基本理論。



 六,、研討專題

 （一）生物樣品前處理的現狀與發(fā)展,。

 （二）分析方法的效能指標及其在評價體內藥物分析方法中的應用。

 （三）色譜法中的新方法和新技術及其在體內藥物分析中的應用,。

 （四）放射及免疫分析中的新方法和新技術及其在體內藥物分析中的應用,。

 （五）高效毛細管電泳法中的新方法和新技術及其在體內藥物分析中的應用。



 Y－2－06：藥物治療學教學大綱



 一,、類別：藥學類



 二,、課程性質：專業(yè)課



 三,、課程名稱：藥物治療學



 四、教學目的

 藥物治療學是將藥物學,、治療學和臨床藥理學有機結合的一門交叉學科,。通過本課程的學習，能夠使執(zhí)業(yè)藥師更多地掌握臨床醫(yī)學基本知識,，掌握合理用藥的基本原則,，在學習基礎藥理學和臨床藥理學的基礎上，更深刻地認識藥物治療的關鍵是從疾病出發(fā),，從病人出發(fā),，制訂和實施合理的個體化的治療方案，選好藥,，用好藥,，以達到用藥的四大原則：安全、有效,、經濟,、合理。



 五,、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）藥物治療學的基本知識,、基本特點。

 （二）藥物的藥效學和藥物代謝動力學的基本理論,、基本概念和基本內容,。

 （三）藥物的分類及其各類代表藥物的臨床藥效學作用、藥動學特點,、臨床應用,、主要不良反應及其用藥注意事項。

 （四）某些特殊人群的藥物代謝動力學和藥效學特點,。

 （五）臨床常見疾病的病理生理學特點及臨床表現,。

 （六）藥物治療學與相關學科的聯系。

 （七）藥物經濟學的基本概念與治療學的關系,，藥物經濟學的評價方法和步驟,。



 六、研討專題

 （一）治療藥物監(jiān)測（therapeuticdrugsmonitoring,TDM）的進展,，及藥物上市后評價的重要性,。

 （二）心力衰竭的病理生理學特點，臨床治療原則和主要治療藥物,。

 （三）感染性疾病選用抗生素治療的原則,，細菌耐藥性與抗菌藥物的合理應用。

 （四）抗癌藥物的主要類別及其毒副作用,。





 Y－2－07：臨床藥理學教學大綱



 一,、類別：藥學類



 二,、課程性質：專業(yè)課



 三、課程名稱：臨床藥理學



 四,、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師掌握臨床藥理學的基本知識及新藥研制與開發(fā)的有關規(guī)定，常見病癥的臨床用藥及藥物治療進展,。為制訂臨床治療方案,，指導臨床合理用藥，進行新藥的臨床評價以及為藥品的研制,、生產與管理提供科學依據和理論基礎,。



 五、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）藥物的藥效學和臨床藥動學的基本理論,、基本概念和基本內容,。

 （二）藥物的分類及其各類代表藥的藥理學作用、藥動學特點,、臨床應用,、主要不良反應及其用藥注意事項。

 （三）臨床藥理學的性質和任務,；各類常用藥物的藥理作用,、作用特點,。

 （四）臨床藥理學的發(fā)展歷程,；各類代表性藥物的藥理作用特點及其應用；影響藥物效應的因素,。



 六,、研討專題

 （一）新藥的概念及研制基本過程。

 （二）老年人與兒童的藥代動力學特點,。

 （三）臨床試驗質量管理規(guī)范（Goodclinicalpractice,GCP）,。

 （四）何謂藥物相互作用的類型及其對藥物治療的影響。

 （五）抗癌藥物的常見不良反應,。





 Y－2－08：臨床醫(yī)學概論教學大綱



 一,、類別：藥學類



 二、課程性質：專業(yè)課



 三,、課程名稱：臨床醫(yī)學概論



 四,、教學目的

 通過本課程的學習，使執(zhí)業(yè)藥師能對檢體診斷,、病史的詢問和繕寫,，常見癥狀和各科疾病有一概要的認識，使之較為深刻地認識到臨床醫(yī)學在疾病診斷治療中的作用和重要性,，以及結合臨床如何做好藥學工作,。

 結合藥學專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求,，臨床醫(yī)學概論主要選擇常見病、多發(fā)病為主要內容,，強調概念清楚,，對治療扼要介紹，有的僅是原則,，對新理論,、新技術、新方法作適當介紹,。



 五,、課程重點內容

 （一）基本理論與基本知識

 1．臨床常見癥狀：發(fā)熱、頭痛,、胸痛,、咳嗽、心悸,、呼吸困難,、血尿、腹痛,、感覺障礙,、精神癥狀、癱瘓的可能原因,。

 2．常用輔助檢查基本理論：血,、尿、便常規(guī),，肝,、腎功能檢查，心電圖,、X線等常用檢查,。

 3．內科各系統(tǒng)常見疾病：

 （1）呼吸系統(tǒng)疾?。杭毙陨虾粑栏腥?、支氣管哮喘、肺炎,、肺結核,、肺癌；

 （2）消化系統(tǒng)疾?。何秆?、消化性潰瘍、胃癌、肝炎,、腹瀉,、胰腺炎；

 （3）循環(huán)系統(tǒng)疾?。盒墓δ懿蝗?、心律失常、心肌梗塞,、高血壓,；

 （4）血液與造血系統(tǒng)疾病：貧血,、再生障礙性貧血,、白血病、血友病,、彌漫性血管內凝血（DIC）,；

 （5）泌尿系統(tǒng)疾病：腎炎,、腎腫瘤,、腎功能不全；

 （6）內分泌系統(tǒng)疾?。杭谞钕俟δ芸哼M,、單純性甲狀腺腫；

 （7）代謝性與營養(yǎng)缺乏性疾?。禾悄虿?、痛風、高脂血癥,、骨質疏松癥,、電解質和酸堿平衡失調,；

 （8）結締組織病與免疫缺陷性疾?。侯愶L濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡,、皮肌炎,、強直性脊柱炎；

 （9）神經系統(tǒng)及精神疾?。耗X梗塞,、腦炎、腦栓塞,、神經分裂癥,；

 （10）惡性腫瘤治療學：腫瘤藥物分類及作用機理、常用腫瘤藥物副作用、常用腫瘤化療方案組合原則,。

 （二）基本技能

 1．了解臨床常見病的癥狀及體征,。

 2．問診方法與內容。

 3．檢體診斷的方法：一般檢查,，頭,、頸、胸,、腹,、脊柱四肢、神經系統(tǒng)查體,。

 4．常見疾病藥物配物禁忌,。



 六、研討專題

 （一）臨床常見病的診療過程簡介,。

 （二）如何正確選用常用藥物,。

 （三）執(zhí)業(yè)藥師在臨床合理用藥中的作用。

 （四）藥物配伍在臨床的實際應用,。



 Y－2－9：藥源性疾病與防治教學大綱



 一,、類別：藥學類



 二、課程性質：專業(yè)課



 三,、課程名稱：藥源性疾病與防治



 四,、教學目的

 通過本課程的學習，使執(zhí)業(yè)藥師掌握藥源性疾病及相關概念,，了解藥源性疾病的分類,、危害和防治的重要性。了解常見藥源性疾病的病因和發(fā)病機制,，掌握常見藥源性疾病的主要臨床表現,、預防及治療原則、不良反應報告,。

 使執(zhí)業(yè)藥師具備鑒別藥源性疾病的能力,，增強綜合性分析的水平，為從事執(zhí)業(yè)藥師工作打下一定的基礎,。



 五,、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）藥源性疾病的概念；藥源性疾病的診斷,、治療和預防原則,。疑似藥源性疾病的報告程序及處理原則。

 （二）影響藥源性肝損害的相關因素,；藥源性肝損害的主要臨床表現,、治療和預防,。

 （三）藥源性腎損害的主要臨床表現及治療；腎功能損害時藥物的應用原則,。

 （四）各類藥源性皮膚病的主要臨床表現及治療和預防,。

 （五）藥源性再生障礙性貧血、藥源性粒細胞減少癥等藥源性血液系統(tǒng)疾病的主要臨床表現,、治療與預防,。

 （六）特殊群體如妊娠期、哺乳期,、嬰幼兒,、肝腎功能不全患者等用藥注意事項；了解器官移植患者用藥注意事項,。

 （七）藥源性心律失常,、藥源性心力衰竭、藥源性心肌梗死,、藥源性心絞痛的致病機制,、致病藥物、診斷和鑒別診斷,，主要臨床表現及治療與預防,。

 （八）肺的藥代動力學、藥物與肺的代謝,、藥物所致肺毒性機制,；藥源性支氣管哮喘、藥源性肺氣腫等藥源性呼吸系統(tǒng)疾病的致病機制,、預防措施及治療原則,。

 （九）主要藥源性神經系統(tǒng)疾病的致病機制、治療,、預防與預后,。

 （十）藥物所致變態(tài)反應的發(fā)生機制、主要類型,、臨床表現,、治療和預防。

 （十一）藥物依賴性的相關概念及常見的藥物依賴,。



 六,、研討專題

 （一）藥源性疾病的易感因素和防治原則,。

 （二）藥源性疾病診斷治療原則,。

 （三）如何提高鑒別藥源性疾病的能力。

 （四）中藥藥源性疾病的研究進展,。





 Y－3－10：藥物流行病學教學大綱



 一,、類別：藥學類



 二、課程性質：拓展課



 三、課程名稱：藥物流行病學



 四,、教學目的

 通過本課程的學習,，使學生掌握藥物流行病學的基本理論和基本方法，了解與分析人群中各種與用藥有關的表現,，包括：運用其方法學研究,，快速并準確地發(fā)現用藥人群出現的不良反應，保證用藥安全,；在眾多藥品中,，挑選和推薦經過科學評價的藥品用于公眾，保障合理用藥,；在計算機應用與用藥人群數據庫建立的基礎上,，使藥品上市后監(jiān)測方法規(guī)范化與實用化；研制實用的ADR因果關系判斷程序圖或邏輯推理流程圖,；研究開處方者用藥的決策因素,，規(guī)范其處方行為，提高處方質量,；對常見病,、多發(fā)病的用藥(抗癌藥、抗感染藥,、解熱止痛藥等)進行重點研究,，推動合理用藥等。



 五,、課程重點內容

 （一）基本理論與基本知識

 1．藥物流行病學的基本概念,、研究內容及任務。

 2．藥物不良反應的基本概念,。

 3．藥物利用的基本概念及作用,。

 4．藥物有利作用的基本概念及研究方法。

 5．藥物經濟學的基本概念,，藥物經濟學研究的設計與分析方法,。

 6．藥物流行病學方法在藥物上市后監(jiān)測中的應用。

 （二）基本技能

 1．藥物流行病學資料收集的方法,；藥物流行病學的研究方法,。

 2．藥物不良反應監(jiān)測的方法。

 3．藥物利用調查的方法,。



 六,、研討專題

 （一）藥物流行病學研究在控制藥源性疾病危害中的作用。

 （二）如何運用藥物經濟學方法優(yōu)化治療方案,，指導臨床合理用藥,。

 （三）藥物流行病學的研究方向,。

 （四）藥物不良反應監(jiān)測的意義。





 Y－3－11：診斷學基礎教學大綱



 一,、類別：藥學類



 二,、課程性質：拓展課



 三、課程名稱：診斷學基礎



 四,、教學目的

 診斷學基礎是論述診斷疾病的基本理論和方法的一門課程,。診斷學基礎的任務是通過課堂教授和臨床實踐教學使學生熟悉或掌握診斷疾病的基礎理論、基本知識與基本技能,，為執(zhí)業(yè)藥師從事臨床藥學工作奠定基礎,。



 五、課程重點內容

 （一）基本理論與基本知識

 1．常見癥狀的病因,、臨床特點及伴隨癥狀,。

 2．一般檢查內容發(fā)生異常改變的臨床意義。

 3．視診,、觸診,、叩診、聽診基本檢查方法在胸廓及肺部的應用,；心臟雜音的產生機理,、聽診要點，各種雜音的臨床意義,，準確地判別收縮期雜音與舒張期雜音,。

 4．腹部檢查的常見體征的發(fā)生機理、特點及臨床意義,。

 5．神經系統(tǒng)的檢查內容（運動功能,、感覺功能、植物神經功能與神經反射）及檢查方法,。

 （二）基本技能

 1．問診的內容,、方法及注意事項。

 2．視診,、觸診,、叩診、聽診及嗅診的基本檢查方法及注意事項,。

 3．一般檢查的內容,、順序及方法，并能識別其正常狀態(tài)與異常改變,。

 4．胸廓及肺部檢查的內容,、方法及順序。

 5．動脈血壓的測定方法,，其正常值及異常改變的臨床意義,。



 六,、研討專題

 （一）肺部異常體征的發(fā)生機理,、特點及臨床意義,。

 （二）循環(huán)系統(tǒng)常見病的主要癥狀及體征。

 （三）腹部常見疾病的主要癥狀和體征,。



附件3：



 執(zhí)業(yè)藥師（中藥學類）課程教學大綱



 Z－1－03：中醫(yī)學基礎教學大綱



 一,、類別：中藥學類



 二、課程性質：專業(yè)基礎課



 三,、課程名稱：中醫(yī)學基礎



 四,、教學目的

 通過本課程的學習，使執(zhí)業(yè)藥師掌握中醫(yī)學的基本理論,、基礎知識與基本技能,；掌握以中醫(yī)基礎理論為指導，辨證的,、合理的使用非處方中成藥的基本技能,；熟悉中醫(yī)基礎理論在預防中藥不良反應中的指導作用；了解辨病論治與辨證論治的關系,；了解中醫(yī)基礎理論現代研究及其與中藥現代應用的相互關系,，從而增強執(zhí)業(yè)藥師合理應用中成藥的執(zhí)業(yè)能力，提高其醫(yī)藥結合的基本意識和業(yè)務素質,。



 五,、課程重點內容

 （一）基本理論與基本知識

 1．臟腑辨證、八綱辨證,、氣血津液辨證,、衛(wèi)氣營血辨證的基礎知識。

 2．中醫(yī)體質學說的基本理論與基礎知識及其對合理用藥的指導作用,。

 3．辨病論治的基礎知識,。

 4．辨病與辨證的基礎知識及對合理用藥的指導作用。

 5．中醫(yī)治則,、治法的基本理論與基礎知識,。

 6．中醫(yī)基本理論現代研究和中藥現代研究的基本內容。

 （二）基本技能

 1．辨證使用中藥的基本技能,。

 2．辨病論治的基本方法,。

 3．通過辨別體質和辨病，掌握使用中藥的基本技能,。

 4．中醫(yī)基本理論在預防中藥不良反應中的指導作用,，以及對中藥不良反應的應急處理措施。

 5．中醫(yī)基本理論現代研究的基本方法

 6．能夠根據患者的具體病情,，辨證,、合理,、科學的使用非處方中成藥。

 7．中藥現代研究的基本方法,。



 六,、研討專題

 1．中醫(yī)與中藥相結合的必要性、現狀和措施,。

 2．中醫(yī)基本理論在中藥臨床應用和中藥現代研究中的指導作用,。

 3．中醫(yī)辨證與西醫(yī)辨病對合理使用中（成）藥的影響。

 4．中藥不良反應的發(fā)生與中醫(yī)基本理論,、基礎知識,、基本技能關系的剖析。

 5．中醫(yī)基本理論現代研究的思路,、方法與前景,。





 Z－1－04：藥理學教學大綱



 一、類別：中藥學類



 二,、課程性質：專業(yè)基礎課



 三,、課程名稱：藥理學



 四、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師掌握藥理學的基本概念,，臨床常用藥物和代表藥物的藥理作用、作用機制,、藥動學過程,、臨床應用及合理用藥等內容。為執(zhí)業(yè)藥師從事藥學工作,，合理用藥,，保證用藥安全，提高藥學服務水平打下良好基礎,。



 五,、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）藥效學和藥動學的基本理論、基本概念和基本內容,。

 （二）藥物的分類及各類代表藥的藥理作用,、作用機制、藥動學特點,、臨床應用,、主要不良反應及其用藥注意事項。

 （三）藥理學的任務和內容,；各類常用藥物的藥理作用,、作用特點、臨床應用及其主要不良反應。

 （四）各類藥物中其它藥物的藥理作用特點及其應用,；影響藥物效應的因素,。



 六、研討專題

 （一）心血管系統(tǒng)藥物治療進展,。

 （二）呼吸系統(tǒng)藥物治療進展,。

 （三）常見藥物濫用及診斷和治療。

 （四）糖皮質激素的臨床合理應用,。

 （五）細菌的耐藥性與抗菌藥物的合理應用,。





 Z－2－05：方劑學教學大綱



 一,、類別：中藥學類



 二,、課程性質：專業(yè)課



 三、課程名稱：方劑學



 四,、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師掌握中藥配伍、禁忌應用及方劑的組方原則,，掌握100余種常用方劑的組成分類,、性能、功效,、應用,、使用注意；能夠比較鑒別同類中成藥,、方劑的共性與個性,。有能力運用中藥配伍原則，科學,、合理地配伍組織藥物,。



 五、課程重點內容

 （一）基本理論與基本知識

 1．方劑學的概念及組方原則,。

 2．不同歷史時期方劑學代表著作的主要內容,、學術應用價值。

 3．中藥妊娠,、飲食,、證候禁忌對臨床組方用藥的指導意義。

 4．方劑基本組成結構與原則,、了解方劑的變化規(guī)律,。

 5．辯證與立法及遣藥組方的關系。

 6．方劑的常規(guī)用法,。

 （二）基本技能

 掌握解表劑,、清熱劑、瀉下劑,、和解劑,、去濕劑,、溫里劑、理氣劑,、消導劑,、驅蟲劑、理血劑,、祛痰劑,、安神劑、治風劑,、治燥劑,、開竅劑、補虛劑,、固澀劑,、涌吐等方劑的功效、組方與臨床應用特點,。



 六,、研討專題

 （一）中藥治療應用研究新進展。

 （二）中藥配伍應用治療疑難雜癥探討,。

 （三）方劑組方原則與中藥配伍減毒增效的關系,。

 （四）方劑研究、應用新進展,。



 Z－2－06：中藥不良反應及藥源性疾病概論教學大綱



 一,、類別：中藥學類



 二、課程性質：專業(yè)課



 三,、課程名稱：中藥不良反應及藥源性疾病概論



 四,、教學目的

 通過本課程的學習，使執(zhí)業(yè)藥師了解中藥不良反應和藥源性疾病概念,，臨床表現類型,，發(fā)生原因與機理，防治基本原則與措施,；了解中藥不良反應發(fā)展的基本歷程及藥物治療中的兩面性,；了解我國藥品不良反應管理的有關條例與規(guī)章、國外植物藥監(jiān)控的措施與重點,，使執(zhí)業(yè)藥師增強中藥藥源性疾病防治意識并具備一定鑒別藥源性疾病的能力,，增強中藥不良反應/事件綜合性分析的水平，為從事或參與臨床藥學工作,、保證中藥臨床合理用藥奠定基礎,。

 中藥不良反應及藥源性疾病概論分總論和各論兩大部分。總論著重介紹中藥不良反應及藥源性疾病概念,、臨床表現類型,、發(fā)生原因與機理、防治基本原則與措施,、我國及國外植物藥不良反應監(jiān)控現狀,。各論重點介紹12個系統(tǒng)常見的中藥不良反應及藥源性疾病的防治。



 五,、課程重點內容

 （一）基本理論與基本知識

 1．中藥不良反應和藥源性疾病基本概念及發(fā)展簡史,。

 2．中藥不良反應和藥源性疾病的基本類型和發(fā)病機理。

 3．中藥不良反應和藥源性疾病的發(fā)生與影響因素,。

 4．中藥不良反應和藥源性疾病的流行病學特征,。

 5．中藥不良反應和藥源性疾病發(fā)生的基本規(guī)律。

 6．呼吸,、消化,、循環(huán),、血液,、泌尿、生殖,、五官,、皮膚、神經精神等系統(tǒng)中藥不良反應和藥源性疾病臨床特征,。

 （二）基本技能

 1．我國中藥不良反應和藥源性疾病監(jiān)控制度與措施,。

 2．中藥不良反應和藥源性疾病臨床表現、報告及分析判斷方法,。

 3．中藥不良反應和藥源性疾病的防治措施和方法,。

 4．中藥不良反應和藥源性疾病流行病學的研究特點。

 5．鑒別,、綜合性分析中藥不良反應和藥源性疾病的能力,。



 六、研討專題

 （一）中藥不良反應和藥源性疾病發(fā)生特點,。

 （二）國外植物藥不良反應監(jiān)控的研究趨勢,。

 （三）國外植物藥不良反應監(jiān)控中的熱點問題。

 （四）中藥毒性成分與不良反應發(fā)生的相關性探討,。





 Z－2－07：中藥藥理學教學大綱



 一,、類別：中藥學類



 二、課程性質：專業(yè)課



 三,、課程名稱：中藥藥理學



 四,、教學目的

 中藥藥理學是在中醫(yī)理論指導下，用現代科學的理論和方法，研究和揭示中藥藥理作用及其機理的一門學科,，重點講授中藥防治常見病多發(fā)病的現代藥理作用,、作用機理及現代應用，反映本學科領域的最新科技成果,。通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師掌握在中醫(yī)藥理論指導下，運用現代醫(yī)學科學方法,，闡釋中藥作用的規(guī)律及作用機理,。



 五、課程重點內容（基本理論與基本知識）

 （一）影響常用中藥藥理作用的因素（藥物因素,、機體因素,、環(huán)境因素）。

 （二）中藥藥理作用特點,。

 （三）清熱藥的藥理作用,、作用機理和臨床應用進展。

 （四）活血化瘀藥的藥理作用,、作用機理和臨床應用進展,。

 （五）補益藥的藥理作用、作用機理和臨床應用進展,。

 （六）理氣藥的藥理作用,、作用機理和臨床應用進展。

 （七）中藥藥效學研究方法（動物模型,、有效性評價指標）,。



 六、研討專題

 （一）中藥藥效與臨床前評價,。

 （二）中藥防治缺血性中風（或心肌缺血）的研究思路與進展,。

 （三）中藥防治代謝性疾病（高血脂癥,、糖尿?。┘把芯克悸放c進展。

 （四）中藥防治消化系統(tǒng)疾病的研究思路與進展,。

 （五）衰老的病理生理研究及中藥的抗衰老作用,。



 Z－2－08：中藥治療學教學大綱



 一、類別：中藥學類



 二,、課程性質：專業(yè)課



 三,、課程名稱：中藥治療學



 四、教學目的

 中藥治療學是將中藥學,、中醫(yī)學和臨床中藥藥理學有機結合的一門交叉學科,。中藥治療學分總論和各論兩大部分,。總論介紹中藥治療學的基本概念,、中藥治療方法與原則,、中藥藥效及安全性評價、中藥不良反應與藥源性疾病產生的影響因素,，概述特殊人群的用藥,、藥物流行病學、藥物經濟學等基本內容,。各論從疾病,、證候、癥狀入手,，針對疾病的發(fā)病,、主要癥狀、診斷要點做了簡明扼要的敘述,。著重對中藥的選用和評價,、中藥治療用藥特點，以及不同人群的個體化用藥方案,。教學的目的是使執(zhí)業(yè)藥師有機地融合中醫(yī)臨床基本理論,、合理用藥的基本原則，更深刻地認識中藥治療的關鍵是從病證狀態(tài)出發(fā),，從病人出發(fā),，制訂和實施合理的個體化治療方案，選好藥,、用好藥，以達到符合WHO提出的用藥的四大原則（安全,、有效,、經濟、合理）為最終的宗旨,。



 五,、課程重點內容

 （一）基本理論與基礎知識

 1．中藥治療學的概念、任務及發(fā)展概況,，藥動學在中藥治療中的意義,。

 2．辯證與個性化給藥依據與原則。

 3．中藥治療原則,、基本方法及特殊人群用藥特點,。

 4．特殊人群用藥特點及中藥使用原則（圍產期婦女、老年患者,、肝腎功能不全患者等）,。

 5．中藥上市后療效與安全性再評價標準,、原則、要點,。

 6．藥物經濟學與藥物流行病學的基本理念,。

 7．藥物首次劑量的選擇及中藥體內代謝、效應動力學特點,。

 （二）基本技能

 1．各系統(tǒng)常見疾病中藥用藥規(guī)律,、給藥原則及用藥方案建立。

 2．感染性疾病,、精神神經類疾病,、代謝性疾病、腫瘤的中藥治療及中西藥合用中的注意事項,。

 3．中藥治療效果檢測與給藥方案評價,。

 4．中藥合理用藥基本要素。

 六,、專題研討

 （一）中藥治療學與藥學服務研究進展,。

 （二）中藥治療學與中藥合理應用。

 （三）中藥體內代謝動力學與中藥療效,。

 （四）中藥藥效與經濟,、安全性評價。





 Z－2－09：中藥商品學教學大綱



 一,、類別：中藥學



 二,、課程性質：專業(yè)課



 三、課程名稱：中藥商品學



 四,、教學目的：

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師能夠應用中藥鑒定學及經濟學原理，從商品的角度闡述中藥來源,、道地產地,、商品規(guī)格、質量的變化規(guī)律,，掌握與中藥商品質量相關的基本理論及經營管理基本知識,。為執(zhí)業(yè)藥師從事中藥商品生產經營管理工作，保證安全合理用藥,，提高藥學服務水平奠定基礎,。



 五、課程重點內容

 （一）基本理論與基本知識

 1．以中醫(yī)藥理論為指導,，為中藥商品進行命名和分類的原則及中藥材商品規(guī)格,、等級劃分原則。

 2．中藥商業(yè)的經營特點,，中藥商品流通環(huán)節(jié),，中藥市場的概念及管理方法,，中藥商品價格的相關法規(guī)及其制定方法，中藥商品宣傳廣告的相關法規(guī),。

 3．中藥商品的質量標準制訂及質量控制措施,。

 4．中藥商品的包裝要求、特點及中藥商品的貯藏與養(yǎng)護方法的基本知識,。

 5．中藥商品對外貿易現狀及發(fā)展思路,、措施等基本知識。

 （二）基本技能

 1．應用中藥材商品規(guī)格,、等級劃分的知識,，制訂合理市場價格的技能。

 2．綜合運用中藥商品鑒定,、包裝,、貯藏與養(yǎng)護的方法和技術，保證中藥商品質量的技能,。



 六,、研討專題

 （一）各類中藥材商品規(guī)格等級劃分的意義及依據。

 （二）分析影響中藥材,、中成藥商品質量的各種因素及探討保證質量的各種措施,。

 （三）中藥商品對外貿易的發(fā)展趨勢。

 （四）中成藥注射劑,、片劑,、顆粒劑商品在流通、貯存過程中存在的問題及解決辦法,。

 （五）中藥商品的包裝現狀及發(fā)展思路,。





 Z-2-10中藥分析教學大綱



 一、類別：中藥學



 二,、課程性質：專業(yè)課



 三,、課程名稱：中藥分析



 四、教學目的

 通過本課程的學習,，使執(zhí)業(yè)藥師熟悉中藥材與中成藥的質量和標準，能夠從分析化學的角度闡述中藥材和中成藥檢查,、鑒別,、定量分析等的基本原理和方法，熟悉影響其質量的主要因素,，掌握對質量進行評價的基本技能,。為執(zhí)業(yè)藥師從事中藥生產、研究和經營等工作,，保證安全合理用藥,，提高工作水平奠定基礎,。



 五、課程重點內容

 （一）檢查的方法與基本知識

 1．中國藥典規(guī)定的常用中成藥劑型（片劑,、丸劑,、顆粒劑、膠囊,、栓劑,、糖漿劑與口服液等）的一般檢查項目、方法與意義,。

 2．中藥中重金屬離子,、砷與汞檢查的方法與原理；原子吸收,、原子發(fā)射及等離子―質譜法的基本原理和方法,。

 （二）中藥鑒別的方法與基本知識

 1．中藥樣品前處理的常用方法和操作。

 2．化學鑒別法和顯微鑒別法的要求,、原理和方法,。

 3．薄層鑒別法的原理、應用和操作,。

 4．中藥材與中成藥的高效液相色譜與氣相色譜鑒別與應用,。

 （三）含量測定常用方法的原理與應用

 1．滴定分析法。

 2．比色法與分光光度法,。

 3．薄層掃描法,。

 4．高效液相色譜法與氣相色譜法。

 六,、專題研討

 （一）建立中藥質量標準中方法學研究,。

 （二）指紋圖譜研究與中藥質量。

 （三）影響中藥材和中成藥質量的因素與質量控制方法,。



附件4：



 執(zhí)業(yè)藥師（藥學類,、中藥學類）研討課專題



 一、G－4－16：藥事管理學

 （一）學習國家新發(fā)布,、新修改的藥事法規(guī)和政策,；

 （二）我國醫(yī)療機構的藥事管理體制改革與我國醫(yī)藥產業(yè)的發(fā)展。

 （三）完善處方藥與非處方藥分類管理,，進一步指導患者合理用藥,。

 （四）執(zhí)業(yè)藥師如何運用藥事法規(guī)去分析、解決實際工作中存在的問題,，履行職責,，并發(fā)揮積極作用。

 （五）我國藥品GMP,、GSP認證后的藥品生產,、經營的狀況及發(fā)展趨勢,。



 二、Y-4-17：藥理學

 （一）心血管系統(tǒng)藥物治療進展,。

 （二）呼吸系統(tǒng)藥物治療進展,。

 （三）常用藥物的合理應用及各類疾病診斷和治療。

 （四）糖皮質激素的臨床合理應用,。

 （五）細菌的耐藥性與抗菌藥物的合理應用,。



 三、Y-4-18:藥物分析

 （一）中藥及其制劑質量標準研究進展,。

 （二）手性藥物的色譜拆分方法,。

 （三）高效毛細管電泳法在藥物分析中的應用。

 （四）制備色譜技術在藥物分析中的應用,。

 （五）衍生化技術在藥物分析中的應用,。



 四、Y-4-19:藥劑學

 （一）固體分散技術在藥劑學中的應用,。

 （二）藥用輔料的發(fā)展與應用,。

 （三）緩釋與控釋技術的發(fā)展。

 （四）經皮給藥技術的發(fā)展與應用,。

 （五）靶向給藥系統(tǒng)的發(fā)展,。



 五、Y-4-20:藥物化學

 （一）藥物工藝路線的設計,、評價與選擇,。

 （二）藥物合成工藝研究的方法。

 （三）先導化合物的發(fā)現及優(yōu)化方法,。

 （四）藥物研究中的新方法與新技術,。

 （五）現代新藥研究與開發(fā)的內容。



 六,、Z-4-17：中藥學

 （一）中藥應用新進展,。

 （二）中藥治療疑難雜癥探討。

 （三）中藥減毒增效研究進展,。

 （四）中藥研究方法進展,。



 七、Z-2-18：中藥藥劑學（含中藥炮制）

 （一）現代提取,、分離,、精制、濃縮,、干燥新技術在中藥制劑中的應用研究。

 （二）新輔料的性質,、特點及在中藥制劑成型過程的應用研究,。

 （三）緩控釋制劑的特點,、類型、制備方法及在中藥藥劑中的應用特點,。

 （四）中藥注射劑研究現狀,、問題及發(fā)展趨勢。

 （五）中藥炮制研究現狀與展望,。

 （六）中藥炮制原理及炮制理論研究,。

 （七）不同炮制藥物療效比較研究。



 八,、Z-4-19：中藥鑒定學

 （一）商品藥材的來源與質量問題,，包括常見同名異物中藥材的比較，野生與栽培藥材的質量比較,，瀕危藥材的代用品,，常見偽品等的鑒別及比較。

 （二）質量標準,及質量評價指標和方法,。

 （三）新技術的應用,，如DNA分子標記技術、指紋圖譜技術等,。



 九,、Z-4-20：中藥化學

 （一）中藥及復方有效成分吸收代謝的研究。

 （二）中藥有效成分的生物轉化研究,。

 （三）中藥有效成分結構修飾主要方法及其應用,。

 （四）常用中藥化學成分研究進展。

 （五）中藥提取分離方法和技術發(fā)展趨勢,。